Progetto "Innovazione Didattica Sostenibile": al via la sperimentazione nelle classi dell'IIS "A. Cecchi"

Si è conclusa con successo la fase di formazione dei docenti ed entra ora nel vivo il progetto "Innovazione Didattica Sostenibile" (IDS), promosso dall'Istituto di Istruzione Superiore "A. Cecchi" di Pesaro in collaborazione con la Cooperativa Sociale Labirinto. Il progetto è cofinanziato dall'Unione Europea e sostenuto dalla Regione Marche nell'ambito dei programmi Coesione Italia 21-27.

Con l'incontro operativo del 27 maggio 2026, il Team di Monitoraggio ha dato ufficialmente il via alla transizione verso la sperimentazione sul campo nelle classi pilota, mettendo a disposizione dei docenti tutti gli strumenti necessari.

📈 Com'è andata la formazione: i risultati del questionario

Nel mese di maggio 2026 è stato somministrato un questionario di gradimento (64 risposte raccolte su 9 moduli formativi) per fare il punto sul percorso svolto. I dati emersi testimoniano un altissimo coinvolgimento e un impatto concreto:

• Il 96,9% dei partecipanti ha valutato la formazione ricevuta come "buona" o "ottima".

• L'82,8% ritiene gli strumenti didattici proposti facilmente applicabili all'interno del proprio contesto scolastico.

• L'84,3% esprime la chiara intenzione di sperimentare le metodologie apprese nel corso del prossimo anno scolastico.

• La preparazione percepita dai docenti nell'utilizzo di metodologie innovative è cresciuta notevolmente, passando dal 13,9% (rilevato nell'analisi iniziale del 2025) al 68,8% post-formazione.

📁 Materiali e strumenti di monitoraggio su Google Drive

Per supportare concretamente i docenti nella co-progettazione e rispondere ai bisogni emersi (richiesta di tempo, esempi e materiali pronti), è stata predisposta e consegnata una cartella condivisa su Google Drive ("IDS – Materiali per la Sperimentazione e il Monitoraggio"). La cartella include le guide e i moduli per gestire il monitoraggio, che si articolerà in tre passaggi per ciascuna Unità di Apprendimento (Uda):

1. Feedback studenti ("La tua voce"): una rilevazione leggera da effettuare subito dopo l'UdA.

2. Questionario post-UdA per docenti ed educatori: da compilare al termine di ogni esperienza.

3. Scheda Documentazione UdA: un template utile a creare un archivio condiviso delle buone pratiche dell'istituto.

Inoltre, sono previsti questionari riassuntivi successivi per gli studenti (a dicembre 2026 e maggio 2027) e per le famiglie (aprile-maggio 2027).

🧭 Le UdA come bussola: gli esempi orientativi

Le Unità di Apprendimento (UdA) definitive saranno co-progettate insieme ai formatori a partire da settembre 2026. La presentazione ha mostrato diversi esempi orientativi, pensati per integrare materie tradizionali (scienze, agronomia, economia, informatica, lingue) e metodologie innovative (problem solving, flipped classroom, debate, outdoor education):

• Agricoltura di Precisione e IA: analisi di dati reali per prevedere le malattie delle colture (UdA 3) e studio dei dati per l'irrigazione ottimale (UdA 1).

• Gestione Risorse e Sostenibilità: progettazione di sistemi di irrigazione efficienti (UdA 8), agroecologia per l'orto scolastico (UdA 2) e sistemi di compostaggio per ridurre gli scarti (UdA 5).

• Tecnologia e Strutture: progettazione digitale di serre efficienti (UdA 6) e sistemi di coltivazione verticale (UdA 9).

• Filiera, Marketing e Tracciabilità: creazione della "carta d'identità" digitale dei prodotti (UdA 11), tecniche innovative nel settore vitivinicolo (UdA 12) e strategie di comunicazione per l'agribusiness (UdA 4).

👥 Il ruolo attivo delle famiglie

Il progetto punta a una forte sinergia con il territorio attraverso il coinvolgimento diretto delle famiglie nella co-progettazione delle UdA. Tra le proposte operative presentate figurano:

• Interventi in aula di genitori esperti (imprenditori agricoli, agronomi, enotecnici) per lanciare sfide reali agli studenti.

• Visite guidate e raccolta dati presso aziende del territorio gestite dalle famiglie della scuola.

• Interviste degli studenti ai propri familiari come materiale di ricerca didattica.

• Laboratori ed eventi aperti in corrispondenza dell'importante ricorrenza dei 150 anni dell'Istituto Cecchi.

🗓️ Cronoprogramma e prossimi passi

Il percorso della sperimentazione si svilupperà secondo scadenze precise:

• Maggio – Agosto 2026: Periodo di riflessione individuale e collegiale per i docenti su classi, cicli e idee per le UdA.

• Settembre 2026: Co-progettazione operativa delle UdA con il supporto dei formatori.

• Settembre – Novembre 2026 (CICLO 1): Primo avvio della sperimentazione in classe e dei relativi strumenti di monitoraggio.

• Gennaio – Aprile 2027 (CICLO 2): Seconda tornata di sperimentazione e affinamento delle UdA sulla base dei risultati del primo ciclo.

• Marzo – Giugno 2027: Analisi finale dei dati e chiusura del progetto.

I docenti sono invitati a verificare fin da subito l'accesso alla cartella Drive di progetto. Per qualsiasi necessità o domanda, il team di Labirinto e i referenti IDS rimangono a disposizione.